教育系统在筹备新学年时面临教室和教师短缺

【洵南中文网】

《星网讯》教育、科学与文化部正面临一项艰巨任务，即确保所有学生在2026-2027学年开始时都能获得学位。目前存在教室和教师短缺的问题，同时还有数千名学生尚未得到安置。部长Dirk Currie周五在国民议会（DNA）的主题会议上首次介绍了筹备情况。周二将继续进行教育辩论，届时议员们将就所呈现的数据和瓶颈问题进行实质性讨论。

Currie明确表示，这些数字仍在不断变化。在报告时，一年级共有4,786份新生报名，而可用的学位名额为4,444个。如果根据中央民事登记局的人口数据推算，最终仍有4,458名儿童需要安置。至于从八年级升入九年级，涉及2,592名学生，而可用学位名额为1,496个。这意味着仍需为1,096名学生找到位置。因此，教育部正在采用预注册和全国性注册系统，以查明哪些地方还有空位。最迟从8月30日起，将开始研究如何安置尚未获得学位的学生。

教室结构性短缺

最大的问题之一仍然是教室短缺。上个学年，由于空间不足，1,134名学生不得不按照调整后的课程表上课，其中甚至包括周六。Currie强调，必须增加教学资源，以尽可能避免这种情况重演。

据部长称，帕拉马里博、Wanica、Saramacca和Brokopondo地区存在结构性短缺。在其他地区，容量稳定，甚至还有空间接收来自其他地区的学生。然而，Currie希望避免年幼的孩子需要乘坐校车长途跋涉。对于年龄较大的学生，这可能是一个可行的方案。

教育部已确定超过100所学校需要施工。目前，有61所学校被列入优先名单。其中约31所学校需要启动翻新及可能建造临时教室的招标程序。Currie表示，该招标必须在本月内进行。此外，在Staatsolie国家石油公司、大连国际和加勒比开发银行等机构的支持下，已增建了学校和教室。

教师短缺

除了教室，教师短缺也是一个关键瓶颈。教育部希望直接向师范院校和教师培训学院（IOL）的毕业生提供工作机会，而不是等待他们自行申请。

Currie指出，短缺不仅是由新教师不足造成的。长期缺勤也导致学校实际可用人员减少。因此，教育部正在研究数字教育能否部分弥补这一缺口。

根据所呈现的数据，教师培训学院的毕业生人数有限。IOL有87名学生获得LO证书，25名获得MO-A证书，8名获得MO-B证书。师范院校的毕业生人数也相对较少。

内陆地区存在一个额外问题。有些教师无法被派往内陆，因为可用的教师宿舍状况恶劣。教育部曾尝试租房，但据Currie称，有时业主不愿将房子租给教育部，因为该部以拖欠付款而闻名。他希望与村庄管理机构共同寻找解决方案。

部长对其部门的沟通表现评价不足

Currie也对其部门的沟通提出了批评。他坦言，在这方面给自己的部门打了“不及格”。不仅要改进内容，更要改进沟通的及时性。因此，最迟必须在10月底前明确制定学校指导方针并使其易于获取。此外，还在制定一项关于学校使用社交媒体和移动电话的统一协议。该协议将同时适用于公立和私立学校。

部长还谈到了上学年的劳资问题。据他称，教育界几乎所有的罢工都与延迟付款有关，包括薪资定级和奖金。因此，必须改进行政程序，以便更及时地向教师支付薪酬。

赋予学校领导更多责任

Currie宣布的另一项变革是，将在15所学校进行试点，赋予学校领导更多责任。他们将获得清洁、小型维修、安保及某些行政事务的自主权。参与的学校领导将事先接受领导力培训。

部长强调，政策的基本出发点是“不让任何一个孩子掉队”。据他称，教育也必须对无法负担费用的父母的孩子保持开放。除了知识和技能，Currie希望更注重青少年的品格塑造和心理健康。

此次主题会议特意分为两个部分。DNA首先让部长有机会介绍其2026-2027学年的行动计划。议员们将收到演示文稿和补充信息以供研究。在周二继续开会时，他们可以向政府提出质询、批评和建议。其中，财务依据、学生安置、十年级、翻新、教材以及教育的可及性等被列为关注点。

副总统Gregory Rusland在会议结束时表示，教育系统已经经历了艰难的岁月，现在必须考虑如何组织该系统，使孩子们能得到他们应得的东西。据他称，政府将努力在必要时进行追赶，以确保新学年顺利开始。